Refuerzo para 1º.

Cuadernillos de refuerzo de contenidos para el curso de 1º de Educación Primaria, del grupo ANAYA.
Pincha en la imagen para descargar el cuadernillo del Primer Trimestre:

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Los juegos de Pupi.

Un divertidísimo juego para 1º de Educación Primaria. Primero sale una pantalla negra, porque se está cargando el juego, y después ya puedes jugar con Pupi.

Para trabajar la ortografía.

Las grafías: "mp" y "mb".

 

Las grafías: ja, je, ji, jo, ju, ge, gi.

Las grafías: za, ce, ci, zo, zu.

Comprensión lectora

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Información del documento:

"Es una colección de 3 tomos para los correspondientes ciclos de Educación Primaria. Se ha pretendido poner a disposición del profesorado y del alumnado un conjunto de lecturas sencillas acompañadas de cuestionarios con los que se pueda trabajar la comprensión lectora.

El profesorado de los centros participantes, coordinados por María José Moya Bellido y Antonio Ruiz y Martín (Inspectores de Educación del Servicio de Sevilla), han realizado el trabajo. Se han utilizado textos de diferentes autores y del propio profesorado. Muchos de estos textos se han obtenido de la Web del Servicio de Inspección de Granada y de las Pruebas ESCALA (AGAEVE). La mayoría de las ilustraciones han sido obtenidas de la sección de imágenes de Google."

Dictados para el primer ciclo

Guía con 89 dictados elaborados por Mercedes González Montiel, donde se trabajan reglas ortográficas y vocabulario de 1º y 2º de Educación Primaria.

Algoritmo ABN

En esta entrada vamos a explicar un poco en qué consiste el método ABN, que ha aparecido en los últimos años y ha ido cobrando fuerza y fama. Este método surgió aproximadamente hace menos de diez años, y desde entonces, ha ido divulgándose entre los docentes. Fue creado en por Jaime Martínez Montero, inspector de educación y maestro y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación.
En nuestro sistema educativo tenemos un algoritmo de cálculo que lleva tiempo implantado y del que no se ha cuestionado su validez o su eficacia, sino que únicamente se transmite a los alumnos, que aprenden a realizar las operaciones sencillas (sumas, restas...) a base de su repetición, es decir, de realizar más y más cuentas, llegando a ser un poco monótono y aburrido. 
Por estas razones este profesor decidió crear este nuevo método, ya que, según sus propias palabras,

"Es posible calcular de manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, el modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática".

Sobre el algoritmo ABN
Para comprenderlo, es necesario establecer de donde provienen sus siglas: 
"A" viene de Abiertos, ya que el alumno que resuelve una cuenta mediante este método puede elegir una forma particular de solucionarla, la que le resulte más fácil y comprensible; en cambio, en el algoritmo tradicional sólo pueden solventarla a través de un único camino ya marcado por las directrices del algoritmo.
"BN" derivan de Basados en Números. En este aspecto es igual que el tradicional, pero con un tratamiento diferente y lleno de significación para el alumnado. En el método tradicional para realizar cuentas (con independencia del número de cifras que tengan cada número) se actúa sobre cada cifra por separado y se les aplica el mismo tratamiento. Es decir, no importa el lugar que ocupe un cifra, ya sea en las decenas , unidades de millar, .. el proceso es siempre el mismo para cada cifra, con lo cual se pierde el sentido que tienen esas decenas, centenas… En el método del algoritmo ABN, el alumno/a trabaja con unidades, decenas, centenas, componiéndolas y descomponiéndolas libremente, para llegar a la solución a través de los pasos que le permita su dominio del cálculo.

Características del método
Según los expertos, estas son las características que lo definen:
- Mejoran el cálculo mental y las estimaciones.
- El alumnado aprende más rápido y mejor.
- Aumenta la capacidad de resolución de problemas.

- Desaparecen ciertas dificultades y trabas del algoritmo tradicional como las llevadas en sumas y restas, la colocación de las cifras, el orden de los términos, las dificultades con los ceros intermedios en la multiplicación, o en la división el cero al cociente intermedio o al final...

- El alumno adapta las operaciones a su nivel de dominio en el cálculo y no es él quien se adapta a la operación.

- Mejora la actitud de los alumnos hacia las matemáticas.

- Afianzas la confianza en el cálculo.

Fuente: http://usatucoco.blogspot.com.es/2013/03/algoritmo-abn.html

En esta dirección, podéis encontrar información sobre este método, así como materiales para trabajar.
http://www.actiludis.com/?page_id=36835 

Atlas didáctico de España, América y Portugal

El Instituto Geográfico Nacional ha creado este atlas con los centros temáticos de: Universo, Tierra, Cartografía y Tu Pais.