Materiales interactivos en pps con imagen y sonido para trabajar el lenguaje oral en sus niveles más básicos,
Fuente: 9 letras
Este blog nació dentro de un proyecto de formación en centros de Pizarras Digitales Interactivas, en el Colegio Rural Agrupado "Entretierras".
Aunque ahora ya no soy maestra de este centro, intento mantener este blog actualizado para mi trabajo diario por los coles de la Región de Murcia.
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lunes, 17 de marzo de 2014
Ortografía para alumnos con dislexia
Trabajo sistemático de ortografía arbitraria, con ejercicios y propuestas de actividades.
Fuente: ladislexia.net
Fuente: ladislexia.net
Fichas evaluación para 1º
En el blog primerodecarlos, he encontrado estos documentos para evaluar contenidos de matemáticas, lengua y conocimiento del medio de 1º.
jueves, 6 de marzo de 2014
jueves, 27 de febrero de 2014
miércoles, 26 de febrero de 2014
Autoevaluación de actitudes.
Una actividad para modificación de conducta que nos dejan en Orientación Andujar; un material creado por Janire Rojas , formadora o educadora de la academia AUSARTI, son un equipo de personal con formación y experiencia que ha empujado esta iniciativa en Euskadi debido a la necesidad demandada por muchas familias.
jueves, 13 de febrero de 2014
Cuadernillo resolución de problemas y cálculo mental.
Cuadernillo nº 2 de problemas y cálculo mental. Se trabaja: sumas y restas sin llevada, tablas de sumar y de restar y sumas de dos números iguales.
miércoles, 5 de febrero de 2014
Razonamiento matemático y numérico.
Para los que os gustan los acertijos matemáticos y problemas de razonamiento.
Fuente: Educa y aprende.
El autobús de las palabras.
Jugamos a formar palabras con este divertido juego de vedoque. Hay tres niveles de dificultad, infantil, medio y difícil.
martes, 4 de febrero de 2014
Secuencias ortográficas.
Desde "actiludis" recogemos este conjunto de secuencias ortogáficas elaboradas por Benito García Peinado y José González Izco, en el CEIP Juan
XXIII. Cada secuencia consta de dieciséis palabras y un dictado
sugerido. Las secuencias deben ser observadas, analizadas y estudiadas
de manera previa a la realización del dictado que no tiene intención
únicamente evaluadora, sino reforzadora del aprendizaje.
Están trabajando la ortografía
visualmente y han sugerido dictados para cada bloque. Tienen pensado ir
haciendo secuencias con muchas más palabras de uso común, por lo que
esperan ir agrandando esta carpeta y que sea un repositorio en
construcción.
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